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<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Leben oder Nichtleben – das ist hier die Frage?<\/h1>\n<\/div>
Leben oder Nichtleben – das ist hier die Frage?<\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>Biologie (die Lehre vom Leben) erkl\u00e4rt Bau und Funktionsweisen von Organismen in Angepasstheit an ihre Lebensr\u00e4ume. Dabei gehen wir auf die Entstehung der heutigen Artenvielfalt ein, stellen uns auch bioethischen Fragen und driften mit der Gentechnik in die Kriminalistik ab.<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/kvg-mettingen.de\/kvg\/main\/gymnasium\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/biologie_zellen.jpg\")
<\/a><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Unterrichtsinhalte<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 5<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Angepasstheit der Tiere an ihre Lebensr\u00e4ume<\/li>\n
- Pflanzen und Tiere, die n\u00fctzen<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 6<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Bau und Leistung des menschlichen K\u00f6rpers<\/li>\n
- Ern\u00e4hrung und Verdauung<\/li>\n
- Bewegung<\/li>\n
- Sexualit\u00e4t des Menschen<\/li>\n
- fakultativ: Sinnesorgane<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 7<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- \u00d6kosystem Wald<\/li>\n
- Immunbiologie<\/li>\n
- fakultativ: Evolution<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 9<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Neurologische Grundlagen<\/li>\n
- Genetik<\/li>\n
- fakultativ: hormonelle Steuerung<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Einf\u00fchrungsphase<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Cytologie<\/li>\n
- Stoffwechsel<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Qualifikationsphase 1<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Neurobiologie<\/li>\n
- Genetik<\/li>\n
- \u00d6kologie<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Qualifikationsphase 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- \u00d6kologie<\/li>\n
- Evolution<\/li>\n
- Fit f\u00fcrs Abi<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Besonderheiten<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 6<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\nMikroskopierf\u00fchrerschein<\/h6>\n
Sch\u00fcler lernen eine biologische Fachmethode kennen und beherrschen<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 8-9<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDifferenzierung \u00d6ko-logisch?!<\/h6>\n
Experimente rund um \u00d6kologie, Wasser, Treibhauseffekt, regenerative Energieformen und vieles mehr<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 9<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nProjekt Liebesleben<\/h6>\n
Experten kl\u00e4ren auf<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Biologie (die Lehre vom Leben) erkl\u00e4rt Bau und Funktionsweisen von Organismen in Angepasstheit an ihre Lebensr\u00e4ume. Dabei gehen wir auf die Entstehung der heutigen Artenvielfalt ein, stellen uns auch bioethischen Fragen und driften mit der Gentechnik in die Kriminalistik ab.<\/p>\n<\/div>
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<\/a><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Unterrichtsinhalte<\/h3>\n<\/div>
Unterrichtsinhalte<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 5<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Angepasstheit der Tiere an ihre Lebensr\u00e4ume<\/li>\n
- Pflanzen und Tiere, die n\u00fctzen<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 6<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Bau und Leistung des menschlichen K\u00f6rpers<\/li>\n
- Ern\u00e4hrung und Verdauung<\/li>\n
- Bewegung<\/li>\n
- Sexualit\u00e4t des Menschen<\/li>\n
- fakultativ: Sinnesorgane<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 7<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- \u00d6kosystem Wald<\/li>\n
- Immunbiologie<\/li>\n
- fakultativ: Evolution<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 9<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Neurologische Grundlagen<\/li>\n
- Genetik<\/li>\n
- fakultativ: hormonelle Steuerung<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Einf\u00fchrungsphase<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Cytologie<\/li>\n
- Stoffwechsel<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Qualifikationsphase 1<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Neurobiologie<\/li>\n
- Genetik<\/li>\n
- \u00d6kologie<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Qualifikationsphase 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- \u00d6kologie<\/li>\n
- Evolution<\/li>\n
- Fit f\u00fcrs Abi<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Besonderheiten<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 6<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\nMikroskopierf\u00fchrerschein<\/h6>\n
Sch\u00fcler lernen eine biologische Fachmethode kennen und beherrschen<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 8-9<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDifferenzierung \u00d6ko-logisch?!<\/h6>\n
Experimente rund um \u00d6kologie, Wasser, Treibhauseffekt, regenerative Energieformen und vieles mehr<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 9<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nProjekt Liebesleben<\/h6>\n
Experten kl\u00e4ren auf<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 5<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Angepasstheit der Tiere an ihre Lebensr\u00e4ume<\/li>\n
- Pflanzen und Tiere, die n\u00fctzen<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 6<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Bau und Leistung des menschlichen K\u00f6rpers<\/li>\n
- Ern\u00e4hrung und Verdauung<\/li>\n
- Bewegung<\/li>\n
- Sexualit\u00e4t des Menschen<\/li>\n
- fakultativ: Sinnesorgane<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 7<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- \u00d6kosystem Wald<\/li>\n
- Immunbiologie<\/li>\n
- fakultativ: Evolution<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 9<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Neurologische Grundlagen<\/li>\n
- Genetik<\/li>\n
- fakultativ: hormonelle Steuerung<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Einf\u00fchrungsphase<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Cytologie<\/li>\n
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<\/i><\/i><\/span>Qualifikationsphase 1<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- Neurobiologie<\/li>\n
- Genetik<\/li>\n
- \u00d6kologie<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Qualifikationsphase 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n- \u00d6kologie<\/li>\n
- Evolution<\/li>\n
- Fit f\u00fcrs Abi<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Besonderheiten<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 6<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\nMikroskopierf\u00fchrerschein<\/h6>\n
Sch\u00fcler lernen eine biologische Fachmethode kennen und beherrschen<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 8-9<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDifferenzierung \u00d6ko-logisch?!<\/h6>\n
Experimente rund um \u00d6kologie, Wasser, Treibhauseffekt, regenerative Energieformen und vieles mehr<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Experten kl\u00e4ren auf<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
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- Angepasstheit der Tiere an ihre Lebensr\u00e4ume<\/li>\n
- Pflanzen und Tiere, die n\u00fctzen<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 6<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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- Bau und Leistung des menschlichen K\u00f6rpers<\/li>\n
- Ern\u00e4hrung und Verdauung<\/li>\n
- Bewegung<\/li>\n
- Sexualit\u00e4t des Menschen<\/li>\n
- fakultativ: Sinnesorgane<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 7<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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- \u00d6kosystem Wald<\/li>\n
- Immunbiologie<\/li>\n
- fakultativ: Evolution<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
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- Neurologische Grundlagen<\/li>\n
- Genetik<\/li>\n
- fakultativ: hormonelle Steuerung<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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- Cytologie<\/li>\n
- Stoffwechsel<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
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- Neurobiologie<\/li>\n
- Genetik<\/li>\n
- \u00d6kologie<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Qualifikationsphase 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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Besonderheiten<\/h3>\n<\/div>
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\n\nMikroskopierf\u00fchrerschein<\/h6>\n
Sch\u00fcler lernen eine biologische Fachmethode kennen und beherrschen<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>Jahrgangsstufe 8-9<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nDifferenzierung \u00d6ko-logisch?!<\/h6>\n
Experimente rund um \u00d6kologie, Wasser, Treibhauseffekt, regenerative Energieformen und vieles mehr<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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\nProjekt Liebesleben<\/h6>\n
Experten kl\u00e4ren auf<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>