Mittelstufe<\/h1>\n<\/div>Horizonte erweitern \u2013 Selbstst\u00e4ndigkeit f\u00f6rdern \u2013 Verantwortung \u00fcbernehmen<\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>Die Jahrgangsstufen 7 bis 10 bilden eine weitere Einheit, denn entwicklungspsychologisch ist dieser Abschnitt durch eine Zeit des Umbruchs<\/strong>\u00a0gekennzeichnet. Die Kinder werden zu Jugendlichen und setzen sich viel st\u00e4rker mit ihrer eigenen\u00a0Pers\u00f6nlichkeit<\/strong>\u00a0auseinander. Die\u00a0Anerkennung<\/strong>\u00a0in der Gruppe der Gleichaltrigen einerseits und der Wunsch nach\u00a0Selbstst\u00e4ndigkeit<\/strong>\u00a0andererseits erhalten in dieser Phase zunehmendes Gewicht.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Der Teamgedanke<\/h4>\n
Ein Team vermittelt\u00a0Sicherheit<\/strong>, daher wird in der Jahrgangsstufe 7 das\u00a0Projekt \u201eKlasse – wir sind ein Team\u201c<\/strong>\u00a0zur Erhaltung der Teamf\u00e4higkeit und St\u00e4rkung der Klassengemeinschaft fortgesetzt.<\/p>\nIn der Jahrgangsstufe 8 wird ebenfalls auf die Erweiterung und Festigung der sozialen F\u00e4higkeiten<\/strong>\u00a0Wert gelegt. Dazu liefern die\u00a0Tage religi\u00f6ser Orientierung<\/strong>\u00a0ihren Beitrag. Au\u00dferhalb der Schule arbeiten die Klassen mit Experten an Themen, die die Lebensphase Jugend kennzeichnen und bewegen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>Unterrichtliche Besonderheiten<\/h4>\n
Die erlernten Methoden, Arbeitsformen und Inhalte werden in der Mittelstufe vertieft und durch neue Impulse erweitert, die schrittweise zu mehr\u00a0Eigenverantwortung<\/strong>\u00a0f\u00fcr den eigenen Lernprozess f\u00fchren.<\/p>\nAb der Jahrgangsstufe 7 bieten wir allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern an, in Erdkunde und Geschichte bilingualen Unterricht zu erhalten. Dieser tr\u00e4gt dazu bei, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine vertiefte Fremdsprachenkompetenz erwerben und ihre Kenntnisse in fachgebundenen Zusammenh\u00e4ngen anwenden.<\/p>\n
Im Jahrgang 8 \u00f6\ufb00nen wir die T\u00fcren der Klassenr\u00e4ume durch das Projektfach Verantwortung \u00fcbernehmen.<\/strong> Hier erm\u00f6glichen wir den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern f\u00e4cher\u00fcbergreifendes, sch\u00fcleraktivierendes und handlungsorientiertes Arbeiten und Lernen. Am Ende des Schuljahres erhalten sie ein Zerti\ufb01kat.<\/p>\nInteressierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben die M\u00f6glichkeit im Nachmittagsbereich am F\u00f6rder-Forder-Projekt Advanced teilzunehmen. In Zusammenarbeit mit der Westf\u00e4lischen Wilhelms Universit\u00e4t M\u00fcnster k\u00f6nnen sie ihrem Forschungsdrang freien Lauf lassen, ihre Forschungst\u00e4tigkeit neu entdecken oder fortsetzen.<\/p>\n
In den\u00a0Kernf\u00e4chern<\/strong> Deutsch, Englisch und Mathematik finden in der Jahrgangsstufe 8 die Lernstandserhebungen<\/strong> (VerA8) statt. Mit Hilfe dieses Diagnoseverfahrens<\/strong>\u00a0lassen sich St\u00e4rken und Schw\u00e4chen analysieren, sodass F\u00f6rder- und Forderung gezielt ansetzen k\u00f6nnen und der Unterricht entsprechend weiter entwickelt werden kann.<\/p>\nAnkn\u00fcpfend an den Biologieunterricht der Jahrgangsstufe 9 findet das\u00a0Projekt \u201eLiebesleben\u201c<\/strong>\u00a0statt. Dieses Vorhaben wird von Externen geleitet und dient der\u00a0Aufkl\u00e4rung<\/strong>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Sch\u00fcler f\u00fcr Sch\u00fcler<\/h4>\n
Weiterhin k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich auch au\u00dferhalb der Klasse und des Unterrichts aktiv am Schulleben beteiligen und verantwortungsbewusstes Handeln<\/strong>\u00a0erproben, indem sie eine Ausbildung zum\u00a0Schulsanit\u00e4ter<\/strong>\u00a0oder\u00a0Buspaten<\/strong>\u00a0machen.<\/p>\nEinzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen sich in den letzten Tagen der Sommerferien zu Klassenpaten<\/strong>\u00a0ausbilden lassen, die dann f\u00fcr die zuk\u00fcnftigen F\u00fcnftkl\u00e4ssler\u00a0Wegbegleiter<\/strong>\u00a0sind.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\u00dcbernahme sozialer Verantwortung<\/h4>\n
Angebunden an den Religionsunterricht findet in der Jahrgangsstufe 9 au\u00dferdem das Projekt\u00a0\u201esozial genial – statt Kommerz mit Herz\u201c<\/strong> statt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler setzen sich f\u00fcr das Gemeinwohl ein und \u00fcbernehmen Verantwortung f\u00fcr sich und andere. Am Ende des Schuljahres erhalten sie ein Zertifikat.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Der Sch\u00fcleraustausch<\/h4>\n
Da das KvG-Gymnasium Europaschule<\/strong>\u00a0ist und\u00a0interkulturelles Lernen<\/strong>\u00a0einen immer h\u00f6heren Stellenwert in einer globalisierten und multikulturellen Welt erh\u00e4lt, erm\u00f6glicht der Sch\u00fcleraustausch in der Jahrgangsstufe 9 vor den Herbstferien\u00a0kulturelle Begegnung und Erfahrungen<\/strong>\u00a0in verschiedenen L\u00e4ndern. Neben der Teilnahme am Familien- und Schulleben und vielen gemeinsamen Aktionen wird auch die\u00a0fremdsprachige Kommunikation<\/strong>\u00a0gef\u00f6rdert.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>Die Differenzierung<\/h4>\n
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler treffen in der Jahrgangsstufe 8 eine Entscheidung f\u00fcr ihre weitere Schullaufbahn (Jahrgangsstufe 9\/10). Ihren Interessen<\/strong>\u00a0und\u00a0Neigungen<\/strong>\u00a0entsprechend w\u00e4hlen sie aus dem\u00a0Wahlpflichtbereich II<\/strong> ein weiteres Fach aus. Sie bestimmen durch ihr Wahlverhalten das differierende Angebot der F\u00e4cher aus den sprachlichen, literarischen, naturwissenschaftlichen<\/strong>\u00a0und\u00a0gesellschaftswissenschaftlichen<\/strong> Bereichen. Die Entscheidungsfindung wird durch einen Informationsabend und einen Markt der M\u00f6glichkeiten, auf dem unsere Lehrkr\u00e4fte gemeinsam mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die jeweiligen F\u00e4cher mit ihren Inhalten pr\u00e4sentieren, erleichtert.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Horizonte erweitern \u2013 Selbstst\u00e4ndigkeit f\u00f6rdern \u2013 Verantwortung \u00fcbernehmen<\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>Die Jahrgangsstufen 7 bis 10 bilden eine weitere Einheit, denn entwicklungspsychologisch ist dieser Abschnitt durch eine Zeit des Umbruchs<\/strong>\u00a0gekennzeichnet. Die Kinder werden zu Jugendlichen und setzen sich viel st\u00e4rker mit ihrer eigenen\u00a0Pers\u00f6nlichkeit<\/strong>\u00a0auseinander. Die\u00a0Anerkennung<\/strong>\u00a0in der Gruppe der Gleichaltrigen einerseits und der Wunsch nach\u00a0Selbstst\u00e4ndigkeit<\/strong>\u00a0andererseits erhalten in dieser Phase zunehmendes Gewicht.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Der Teamgedanke<\/h4>\n
Ein Team vermittelt\u00a0Sicherheit<\/strong>, daher wird in der Jahrgangsstufe 7 das\u00a0Projekt \u201eKlasse – wir sind ein Team\u201c<\/strong>\u00a0zur Erhaltung der Teamf\u00e4higkeit und St\u00e4rkung der Klassengemeinschaft fortgesetzt.<\/p>\nIn der Jahrgangsstufe 8 wird ebenfalls auf die Erweiterung und Festigung der sozialen F\u00e4higkeiten<\/strong>\u00a0Wert gelegt. Dazu liefern die\u00a0Tage religi\u00f6ser Orientierung<\/strong>\u00a0ihren Beitrag. Au\u00dferhalb der Schule arbeiten die Klassen mit Experten an Themen, die die Lebensphase Jugend kennzeichnen und bewegen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>Unterrichtliche Besonderheiten<\/h4>\n
Die erlernten Methoden, Arbeitsformen und Inhalte werden in der Mittelstufe vertieft und durch neue Impulse erweitert, die schrittweise zu mehr\u00a0Eigenverantwortung<\/strong>\u00a0f\u00fcr den eigenen Lernprozess f\u00fchren.<\/p>\nAb der Jahrgangsstufe 7 bieten wir allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern an, in Erdkunde und Geschichte bilingualen Unterricht zu erhalten. Dieser tr\u00e4gt dazu bei, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine vertiefte Fremdsprachenkompetenz erwerben und ihre Kenntnisse in fachgebundenen Zusammenh\u00e4ngen anwenden.<\/p>\n
Im Jahrgang 8 \u00f6\ufb00nen wir die T\u00fcren der Klassenr\u00e4ume durch das Projektfach Verantwortung \u00fcbernehmen.<\/strong> Hier erm\u00f6glichen wir den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern f\u00e4cher\u00fcbergreifendes, sch\u00fcleraktivierendes und handlungsorientiertes Arbeiten und Lernen. Am Ende des Schuljahres erhalten sie ein Zerti\ufb01kat.<\/p>\nInteressierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben die M\u00f6glichkeit im Nachmittagsbereich am F\u00f6rder-Forder-Projekt Advanced teilzunehmen. In Zusammenarbeit mit der Westf\u00e4lischen Wilhelms Universit\u00e4t M\u00fcnster k\u00f6nnen sie ihrem Forschungsdrang freien Lauf lassen, ihre Forschungst\u00e4tigkeit neu entdecken oder fortsetzen.<\/p>\n
In den\u00a0Kernf\u00e4chern<\/strong> Deutsch, Englisch und Mathematik finden in der Jahrgangsstufe 8 die Lernstandserhebungen<\/strong> (VerA8) statt. Mit Hilfe dieses Diagnoseverfahrens<\/strong>\u00a0lassen sich St\u00e4rken und Schw\u00e4chen analysieren, sodass F\u00f6rder- und Forderung gezielt ansetzen k\u00f6nnen und der Unterricht entsprechend weiter entwickelt werden kann.<\/p>\nAnkn\u00fcpfend an den Biologieunterricht der Jahrgangsstufe 9 findet das\u00a0Projekt \u201eLiebesleben\u201c<\/strong>\u00a0statt. Dieses Vorhaben wird von Externen geleitet und dient der\u00a0Aufkl\u00e4rung<\/strong>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Sch\u00fcler f\u00fcr Sch\u00fcler<\/h4>\n
Weiterhin k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich auch au\u00dferhalb der Klasse und des Unterrichts aktiv am Schulleben beteiligen und verantwortungsbewusstes Handeln<\/strong>\u00a0erproben, indem sie eine Ausbildung zum\u00a0Schulsanit\u00e4ter<\/strong>\u00a0oder\u00a0Buspaten<\/strong>\u00a0machen.<\/p>\nEinzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen sich in den letzten Tagen der Sommerferien zu Klassenpaten<\/strong>\u00a0ausbilden lassen, die dann f\u00fcr die zuk\u00fcnftigen F\u00fcnftkl\u00e4ssler\u00a0Wegbegleiter<\/strong>\u00a0sind.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\u00dcbernahme sozialer Verantwortung<\/h4>\n
Angebunden an den Religionsunterricht findet in der Jahrgangsstufe 9 au\u00dferdem das Projekt\u00a0\u201esozial genial – statt Kommerz mit Herz\u201c<\/strong> statt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler setzen sich f\u00fcr das Gemeinwohl ein und \u00fcbernehmen Verantwortung f\u00fcr sich und andere. Am Ende des Schuljahres erhalten sie ein Zertifikat.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Der Sch\u00fcleraustausch<\/h4>\n
Da das KvG-Gymnasium Europaschule<\/strong>\u00a0ist und\u00a0interkulturelles Lernen<\/strong>\u00a0einen immer h\u00f6heren Stellenwert in einer globalisierten und multikulturellen Welt erh\u00e4lt, erm\u00f6glicht der Sch\u00fcleraustausch in der Jahrgangsstufe 9 vor den Herbstferien\u00a0kulturelle Begegnung und Erfahrungen<\/strong>\u00a0in verschiedenen L\u00e4ndern. Neben der Teilnahme am Familien- und Schulleben und vielen gemeinsamen Aktionen wird auch die\u00a0fremdsprachige Kommunikation<\/strong>\u00a0gef\u00f6rdert.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>Die Differenzierung<\/h4>\n
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler treffen in der Jahrgangsstufe 8 eine Entscheidung f\u00fcr ihre weitere Schullaufbahn (Jahrgangsstufe 9\/10). Ihren Interessen<\/strong>\u00a0und\u00a0Neigungen<\/strong>\u00a0entsprechend w\u00e4hlen sie aus dem\u00a0Wahlpflichtbereich II<\/strong> ein weiteres Fach aus. Sie bestimmen durch ihr Wahlverhalten das differierende Angebot der F\u00e4cher aus den sprachlichen, literarischen, naturwissenschaftlichen<\/strong>\u00a0und\u00a0gesellschaftswissenschaftlichen<\/strong> Bereichen. Die Entscheidungsfindung wird durch einen Informationsabend und einen Markt der M\u00f6glichkeiten, auf dem unsere Lehrkr\u00e4fte gemeinsam mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die jeweiligen F\u00e4cher mit ihren Inhalten pr\u00e4sentieren, erleichtert.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Die Jahrgangsstufen 7 bis 10 bilden eine weitere Einheit, denn entwicklungspsychologisch ist dieser Abschnitt durch eine Zeit des Umbruchs<\/strong>\u00a0gekennzeichnet. Die Kinder werden zu Jugendlichen und setzen sich viel st\u00e4rker mit ihrer eigenen\u00a0Pers\u00f6nlichkeit<\/strong>\u00a0auseinander. Die\u00a0Anerkennung<\/strong>\u00a0in der Gruppe der Gleichaltrigen einerseits und der Wunsch nach\u00a0Selbstst\u00e4ndigkeit<\/strong>\u00a0andererseits erhalten in dieser Phase zunehmendes Gewicht.<\/p>\n<\/div> Ein Team vermittelt\u00a0Sicherheit<\/strong>, daher wird in der Jahrgangsstufe 7 das\u00a0Projekt \u201eKlasse – wir sind ein Team\u201c<\/strong>\u00a0zur Erhaltung der Teamf\u00e4higkeit und St\u00e4rkung der Klassengemeinschaft fortgesetzt.<\/p>\n In der Jahrgangsstufe 8 wird ebenfalls auf die Erweiterung und Festigung der sozialen F\u00e4higkeiten<\/strong>\u00a0Wert gelegt. Dazu liefern die\u00a0Tage religi\u00f6ser Orientierung<\/strong>\u00a0ihren Beitrag. Au\u00dferhalb der Schule arbeiten die Klassen mit Experten an Themen, die die Lebensphase Jugend kennzeichnen und bewegen.<\/p>\n<\/div> Die erlernten Methoden, Arbeitsformen und Inhalte werden in der Mittelstufe vertieft und durch neue Impulse erweitert, die schrittweise zu mehr\u00a0Eigenverantwortung<\/strong>\u00a0f\u00fcr den eigenen Lernprozess f\u00fchren.<\/p>\n Ab der Jahrgangsstufe 7 bieten wir allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern an, in Erdkunde und Geschichte bilingualen Unterricht zu erhalten. Dieser tr\u00e4gt dazu bei, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine vertiefte Fremdsprachenkompetenz erwerben und ihre Kenntnisse in fachgebundenen Zusammenh\u00e4ngen anwenden.<\/p>\n Im Jahrgang 8 \u00f6\ufb00nen wir die T\u00fcren der Klassenr\u00e4ume durch das Projektfach Verantwortung \u00fcbernehmen.<\/strong> Hier erm\u00f6glichen wir den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern f\u00e4cher\u00fcbergreifendes, sch\u00fcleraktivierendes und handlungsorientiertes Arbeiten und Lernen. Am Ende des Schuljahres erhalten sie ein Zerti\ufb01kat.<\/p>\n Interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben die M\u00f6glichkeit im Nachmittagsbereich am F\u00f6rder-Forder-Projekt Advanced teilzunehmen. In Zusammenarbeit mit der Westf\u00e4lischen Wilhelms Universit\u00e4t M\u00fcnster k\u00f6nnen sie ihrem Forschungsdrang freien Lauf lassen, ihre Forschungst\u00e4tigkeit neu entdecken oder fortsetzen.<\/p>\n In den\u00a0Kernf\u00e4chern<\/strong> Deutsch, Englisch und Mathematik finden in der Jahrgangsstufe 8 die Lernstandserhebungen<\/strong> (VerA8) statt. Mit Hilfe dieses Diagnoseverfahrens<\/strong>\u00a0lassen sich St\u00e4rken und Schw\u00e4chen analysieren, sodass F\u00f6rder- und Forderung gezielt ansetzen k\u00f6nnen und der Unterricht entsprechend weiter entwickelt werden kann.<\/p>\n Ankn\u00fcpfend an den Biologieunterricht der Jahrgangsstufe 9 findet das\u00a0Projekt \u201eLiebesleben\u201c<\/strong>\u00a0statt. Dieses Vorhaben wird von Externen geleitet und dient der\u00a0Aufkl\u00e4rung<\/strong>.<\/p>\n<\/div> Weiterhin k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich auch au\u00dferhalb der Klasse und des Unterrichts aktiv am Schulleben beteiligen und verantwortungsbewusstes Handeln<\/strong>\u00a0erproben, indem sie eine Ausbildung zum\u00a0Schulsanit\u00e4ter<\/strong>\u00a0oder\u00a0Buspaten<\/strong>\u00a0machen.<\/p>\n Einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen sich in den letzten Tagen der Sommerferien zu Klassenpaten<\/strong>\u00a0ausbilden lassen, die dann f\u00fcr die zuk\u00fcnftigen F\u00fcnftkl\u00e4ssler\u00a0Wegbegleiter<\/strong>\u00a0sind.<\/p>\n<\/div> Angebunden an den Religionsunterricht findet in der Jahrgangsstufe 9 au\u00dferdem das Projekt\u00a0\u201esozial genial – statt Kommerz mit Herz\u201c<\/strong> statt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler setzen sich f\u00fcr das Gemeinwohl ein und \u00fcbernehmen Verantwortung f\u00fcr sich und andere. Am Ende des Schuljahres erhalten sie ein Zertifikat.<\/p>\n<\/div> Da das KvG-Gymnasium Europaschule<\/strong>\u00a0ist und\u00a0interkulturelles Lernen<\/strong>\u00a0einen immer h\u00f6heren Stellenwert in einer globalisierten und multikulturellen Welt erh\u00e4lt, erm\u00f6glicht der Sch\u00fcleraustausch in der Jahrgangsstufe 9 vor den Herbstferien\u00a0kulturelle Begegnung und Erfahrungen<\/strong>\u00a0in verschiedenen L\u00e4ndern. Neben der Teilnahme am Familien- und Schulleben und vielen gemeinsamen Aktionen wird auch die\u00a0fremdsprachige Kommunikation<\/strong>\u00a0gef\u00f6rdert.<\/p>\n<\/div> Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler treffen in der Jahrgangsstufe 8 eine Entscheidung f\u00fcr ihre weitere Schullaufbahn (Jahrgangsstufe 9\/10). Ihren Interessen<\/strong>\u00a0und\u00a0Neigungen<\/strong>\u00a0entsprechend w\u00e4hlen sie aus dem\u00a0Wahlpflichtbereich II<\/strong> ein weiteres Fach aus. Sie bestimmen durch ihr Wahlverhalten das differierende Angebot der F\u00e4cher aus den sprachlichen, literarischen, naturwissenschaftlichen<\/strong>\u00a0und\u00a0gesellschaftswissenschaftlichen<\/strong> Bereichen. Die Entscheidungsfindung wird durch einen Informationsabend und einen Markt der M\u00f6glichkeiten, auf dem unsere Lehrkr\u00e4fte gemeinsam mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die jeweiligen F\u00e4cher mit ihren Inhalten pr\u00e4sentieren, erleichtert.<\/p>\n<\/div>Der Teamgedanke<\/h4>\n
Unterrichtliche Besonderheiten<\/h4>\n
Sch\u00fcler f\u00fcr Sch\u00fcler<\/h4>\n
\u00dcbernahme sozialer Verantwortung<\/h4>\n
Der Sch\u00fcleraustausch<\/h4>\n
Die Differenzierung<\/h4>\n
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