Darunter verstehen wir insbesondere:<\/p>\n<\/div>
Achtung und Respekt vor dem Leben im Allgemeinen<\/p>\n<\/div><\/li>
Achtung vor dem Anderen und das Annehmen seiner St\u00e4rken und Schw\u00e4chen<\/p>\n<\/div><\/li>
Achtung und Bewahrung der Sch\u00f6pfung<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul>
1. Jeder Einzelne muss die Bereitschaft mitbringen, seine Begabungen zu erkennen und er muss sich verpflichtet f\u00fchlen, sie zu entfalten und verantwortungsvoll f\u00fcr sich und das Gemeinwohl einzusetzen. Diesen Weg will die Schule durch F\u00f6rdern und Fordern begleiten.<\/p>\n
2. F\u00fcr ein gutes Miteinander in der Schule und im Leben sind Aufrichtigkeit, Fairness, Zuverl\u00e4ssigkeit, Toleranz, R\u00fccksichtnahme und Hilfsbereitschaft wesentliche Voraussetzungen, die in der Schule vorgelebt und eingefordert werden m\u00fcssen. Konflikte sollen gewaltfrei und mit der Bereitschaft zum Kompromiss beigelegt werden.<\/p>\n
3. Die F\u00f6rderung unabh\u00e4ngigen Denkens soll zur Eigenverantwortung f\u00fchren und ermutigen, f\u00fcr die Wahrheit einzutreten. Zu politischen kontroversen Themen (Kriege, Gentechnologie) beziehen wir Position aus ethisch-christlicher Sicht und treten mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in eine offene Auseinandersetzung und benennen den eigenen Standpunkt.<\/p>\n<\/div>
3. Die Entwicklung des Gerechtigkeitssinnes soll die Augen f\u00fcr die Menschen in Not \u00f6ffnen und Mitgef\u00fchl und die Bereitschaft zu teilen, wecken.<\/p>\n
4. Wir wollen zu einer Haltung erziehen, die die Bewahrung der Sch\u00f6pfung sowie die Wertsch\u00e4tzung der Leistung und des Eigentums anderer (bzw. der Gemeinschaft) beinhaltet. Die Verwirklichung dieser Schwerpunkte im Schulleben m\u00f6chten wir durch unsere Vorbildfunktion im Umgang mit unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern erreichen.<\/p>\n
Alle Lehrerinnen und Lehrer, vor allem aber die Klassenleitungen, insbesondere die Beratungslehrerinnen und -lehrer sowie der Schulseelsorger Markus M\u00e4urer verstehen sich als Ansprechpartner f\u00fcr die Sorgen und Probleme. Dabei ist ebenso wie bei Lernschwierigkeiten eine intensive Zusammenarbeit zwischen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Eltern und Lehrerinnen und Lehrern unerl\u00e4sslich.<\/p>\n<\/div>
An einer christlichen Schule, die in \u00fcberwiegender Mehrheit von Katholiken und Protestanten, aber auch von Mitgliedern anderer Weltreligionen besucht wird, hat \u00d6kumene einen hohen Stellenwert. Wir verstehen sie als Aufforderung, den Schulalltag in seiner gesamten Vielfalt gemeinsam zu gestalten und das nicht nur bei besonderen Gelegenheiten, sondern w\u00e4hrend des gesamten Schuljahres.<\/p>\n
Es ist unsere gemeinsame Aufgabe, durch Gespr\u00e4che und Aktionen Vorurteile und Misstrauen gegen\u00fcber anderen Glaubensrichtungen abzubauen.<\/p>\n<\/div>
Die t\u00e4gliche Morgenbesinnung, in Form eines Gebetes, Liedes oder einer Geschichte, dient als Denkansto\u00df und als religi\u00f6ser Einstieg in den Tag.<\/p>\n<\/div>
\u201eWie hei\u00dft die evangelische Kirche?\u201c oder \u201eWer war die Heilige Agatha?\u201c sind Fragen, die bei der Gemeinderallye in der Klasse 5 beantwortet werden. Einen Vormittag stellen sich die Geistlichen der evangelischen und katholischen Kirche den neugierigen Fragen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Auf diese Weise lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht nur beide Gottesh\u00e4user kennen, sondern d\u00fcrfen auch hinter die Kulissen schauen und z. B. Orgel spielen oder den Altarraum unter die Lupe nehmen. Abgerundet wird der Vormittag durch ein gemeinsames Fr\u00fchst\u00fcck und eine Rallye in Kleingruppen durch den Ortskern von Mettingen.<\/p>\n
Auf diese Weise k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die kirchlichen Geb\u00e4ude und Einrichtungen in Mettingen und die dort t\u00e4tigen Menschen pers\u00f6nlich kennen lernen.<\/p>\n<\/div>
Bei den \u201eTagen religi\u00f6ser Orientierung\u201c wird den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Jahrgangsstufe 10 ein Freiraum geboten, sich au\u00dferhalb des Schulalltags zusammen mit den Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fclern Fragen der eigenen Lebensorientierung und Sinnfindung zur Sprache zu bringen. Im Mittelpunkt stehen Themen aus der Lebenswelt der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (z.B. Zukunft, Liebe, Sucht, o.\u00c4.). Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden aufgefordert, sich au\u00dferhalb von Schule mit der eigenen Pers\u00f6nlichkeit sowie mit dem eigenen Glauben auseinanderzusetzen.<\/p>\n<\/div>
Um Vorurteile und Misstrauen abzubauen und neugierig gegen\u00fcber anderen Religionen zu werden, werden regelm\u00e4\u00dfig z. B. die Synagoge in Osnabr\u00fcck oder die Moschee\/das Gebetshaus der Muslime in Ibbenb\u00fcren besucht.<\/p>\n<\/div>